Советы родителям

Уважаемые родители!

Еще совсем недавно вы мечтали о том времени, когда ваш ребенок пойдет в школу. И вот этот день настал. Каким станет ребенок, что нового появится в его внутреннем мире, чему он научится, с каким багажом знаний и умений он переступит порог школы, готов ли он к успешному овладению школьной программы?

Теперь все зависит от общей готовности ребенка. И это своего рода экзамен для всех взрослых, окружающих малыша в дошкольном возрасте.

Для дошкольника представления о школе связаны не только с учением. Для него школа-символ взрослости. К этому готовит всё дошкольное детство, в котором познание окружающего мира приходит через игру. Уже к шести годам у большинства детей появляется желание стать школьниками. Ребенок не только готов принять новую социальную позицию первоклассника, но и начинает стремиться к ней. У него возникает состояние, которое называется обучаемость. Но необходимо, чтобы в первую очередь ребенок пошел в школу физически здоровым и развитым. Ведь в значительной степени его успехи в школе будут завесить от физической готовности к ней.ЧТО ТАКОЕ ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ?

Внимание.

Заниматься каким-либо делом, не отвлекаться, в течение двадцать-тридцати минут. Находить сходства и отличия между предметами, картинками. Уметь выполнять работу по образцу, например, копировать движения человека и т.д. Легко играть в игры на внимательность, где требуется быстрота реакции, следовать правилам игры.

Память.

Запоминать (зрительно и на слух) не менее 7 картинок из 10 при первом представлении. Рассказывать по памяти стихотворения, скороговорки, пословицы и т.п. Пересказывать текст из 4-5 предложений.

Мышление.

Заканчивать предложение, например, «Река широкая, а ручей…..», «Суп горячий, а компот…..». Находить лишнее слово из группы слов, например, «стол, стул, кровать, сапоги, кресло» и т.д. Определять последовательность событий: сначала, потом. Находить несоответствие в рисунках, стихах-небылицах. Складывать пазлы без помощи взрослого. Сложить из бумаги со взрослым простой предмет: лодочку, кораблик.

Речь.

Составлять предложения из нескольких слов, например: кошка, двор, идти, солнечный зайчик, играть. Понимать и объяснять смысл пословиц. Составлять связный рассказ по картинке и серии картинок. Выразительно рассказывать стихи. Правильно произносить все звуки родного языка.

Математика.

Знать числа и цифры от 0 до 10. Вести прямой и обратный счет от 0 до 10. Ориентироваться в арифметических знаках «+», «-», «=». Делить круг, квадрат пополам, на четыре части. Иметь пространственные представления «справа, слева, сверху, внизу, над, под, за».

Мелкая моторика.

Правильно держать в руке ручку, карандаш, кисть и регулировать силу их нажима при письме и рисовании. Раскрашивать предметы и штриховать их, не выходя за контур. Вырезать ножницами по линии. Выполнять аппликации.

Окружающий мир.

Знать основные цвета, домашних и диких животных, птиц, деревья, грибы, цветы, овощи, фрукты и т.д. Называть последовательность времен года, явлений природы, перелетных и зимующих птиц, месяцы, дни недели, свои фамилию, имя и отчество, имена своих родителей и место их работы, свой город, свой адрес, какие бывают профессии.

А также:

Знать, как пройти в школу и обратно, до магазина и т.д. Уметь общаться со сверстниками и взрослыми. В течение определенного времени внимательно слушать взрослого и выполнять задания, не отвлекаясь на посторонние предметы и дела.

КАК ОПРЕДЕЛИТЬ УРОВЕНЬ ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ?

Требует внимания развитие всех физических качеств будущего первоклассника – ловкости, выносливости, гибкости, скорости. Выносливость теснейшим образом связана с работоспособностью-качеством, без которого невозможен успех в любом деле. Необходима она и вашему будущему первокласснику.

Оценивая физические возможности детей, мы должны учитывать, что имеем дело с растущим детским организмом, сформированность которого еще не завершена, функциональные способности которого еще не сложились. В период подготовки ребенка к школе необходимо предусматривать не только то, что ребенок может и должен воспринять, но и каких нервно-психических затрат будет ему это стоить. Поэтому укрепление здоровья будущих школьников, охрана зрения, формирование правильной осанки должно стать важной заботой родителей и специалистов.

Серьезного внимания требует формирование и волевой готовности будущего первоклассника. Ведь его ждет напряженный труд, от него понадобится умение делать то, что ему хочется, но и то, что от него потребует школьный режим, программа. А это не так-то просто, когда у тебя в портфеле новенький значок и хочется поделиться с товарищами важными новостями. И вот тут-то нужно проявлять волевое усилие, способность управлять своим поведением, своей умственной деятельностью, вниманием, мышлением. К концу дошкольного возраста происходит оформление основных структурных элементов волевого действия – ребенок способен поставить цель, принять решение, наметить план действия, исполнить, реализовать его, проявить усилие в преодолении препятствия, оценить результаты своего волевого действия. Воспитание мотивов достижения цели формируется у детей способностью не бояться трудностей, стремление не пасовать перед ними, а разрешать их, не отказываться от намеченной цели.

Если мы хотим, чтобы наш малыш успешно учился в школе, мы должны развивать в нем познавательную потребность, обеспечить достаточный уровень мыслительной деятельности, дать необходимую систему знаний об окружающем мире. Важно, чтобы ребенок был умственно развит. В понятие интеллектуальной готовности входит как запас знаний и представлений ребенка об окружающем мире, так и сформированность его мыслительных навыков. Однако главное – это, пожалуй, то, что ребенок ориентирован в окружающем мире и как он осмысляет полученные им сведения.

К семи годам ребенок должен хорошо ориентироваться во времени, пространстве и ближайшем социальном окружении. Наблюдая природу, события окружающей среды их жизни, дети уже могут находить пространственно-временные и причинно-следственные отношения, обобщать и делать выводы.

Итак, как ребенок будет учиться, станет ли радостным и счастливым этот период жизни, зависит от общей готовности будущего школьника к новым условиям, и от того, насколько мы, взрослые будем внимательны к ребенку в период адаптации в его социальной роли ученика.

КАК ВЫЯВИТЬ СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНУЮ И ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ?

Успешность вашего будущего ученика будет зависеть и от его психологической готовности к школе. Ведь чтобы адаптироваться к новой жизни, необходимо приложить специальные усилия, которые представляют собой целую систему личностных качеств, умений и навыков. Стремление стать первоклассником естественно, и оно связано с новыми в развитии ребенка 6-7 лет. Ему уже недостаточно лишь в игре приобщаться к жизни взрослых. А вот быть школьником – совсем другое дело. Это уже сознаваемая ребенком ступенька вверх, к взрослости, да и учеба в школе воспринимается им как ответственное дело. Если ребенок не готов к социальной позиции школьника, то даже при наличии у него необходимого запаса умений и навыков, уровня интеллектуального развития ему будет трудно в школе. Ведь не всегда высокий уровень интеллектуального развития совпадает с личностной готовностью ребенка к школе. Важно знать, насколько ребенок готов коммуницировать в новых для него условиях.